Der Gesetzgeber von Oklahoma hat am Dienstag ein Gesetz niedergeschlagen, das, wenn es angenommen worden wäre, die Anwendung körperlicher Züchtigung auf behinderte Studenten beendet hätte.

Körperliche Bestrafung wird im Gesetzesentwurf definiert als „vorsätzliche Zufügung körperlicher Schmerzen durch Schlagen, Paddeln, Prügeln, Ohrfeigen oder jede andere körperliche Gewalt, die als Mittel zur Disziplinierung eingesetzt wird“. Die Gesetzgebung hätte die Anwendung dieser Form der Bestrafung von behinderten Schülern gemäß dem Behindertenbildungsgesetz verboten.

Die Abstimmung des Gesetzentwurfs war 45-43 zugunsten seiner Verabschiedung, entsprechend KFOR. Aber der Gesetzentwurf scheiterte schließlich, weil eine Mehrheit von 51 Gesetzgebern benötigt wurde, um ihn zu verabschieden.

Rep. John Talley (R) verfasste den Gesetzentwurf und erklärte, dass körperliche Bestrafung behinderter Schüler „nicht in den Unterricht gehört“ und dass „Rechenschaftspflicht und Anmut Hand in Hand gehen“, berichtet KFOR. Aber andere Republikaner stimmten gegen das Gesetz, wobei einige Schriftstellen als Begründung anführten.

„Sprüche 29: ‚Die Rute und der Tadel geben Weisheit, aber ein Kind, das sich selbst überlassen wird, bringt seine Mutter in Schande’“, Rep. Jim Olsen (R) genanntund fügte hinzu, dass die biblische Zeile „die Anwendung körperlicher Bestrafung zu befürworten“ scheint.

Er auch ein Beispiel gegeben von einem Wähler, der sagte, sein behindertes Kind habe „nicht auf positive Motivation reagiert“, aber „sehr gut auf körperliche Bestrafung reagiert“.

In der Zwischenzeit sprach Rep. Cyndi Munson (D), die für das Gesetz gestimmt hatte, über ihre Erfahrungen mit Kindesmissbrauch und warum körperliche Bestrafung verboten werden sollte.

„Meine Mutter hat mir mit Essstäbchen auf den Rücken geschlagen … Sie hat an meinen Haaren gezogen, damit ich ihr zuhöre, damit ich mich benehme“, sagte sie genanntund fügt hinzu, dass sie über ein Jahrzehnt damit verbracht hat, mit Psychologen und Therapeuten zusammenzuarbeiten, um ihr Kindheitstrauma zu verarbeiten.

Sie sagte, ihr Vater habe positive Verstärkung eingesetzt und freundlich gesprochen, um sie und ihre Geschwister zu ermutigen, sich zu benehmen. Aber sie fügte hinzu, dass die Menge an Liebe, die er ihr entgegenbrachte, – ohne eigenes Verschulden – nicht ausreichte, um die Art und Weise zu überwiegen, wie ihre Mutter sie behandelte.

„Stellen Sie sich also ein Kind vor, das zur Schule geht und sich nicht ‚benimmt’“, sagte sie. „Ob sie eine Behinderung haben oder nicht, ein Kind muss an einen sicheren Ort gehen.“

Entsprechend der Hechinger Report19 Bundesstaaten, einschließlich Oklahoma, erlauben die Anwendung von körperlicher Bestrafung von Schülern an öffentlichen Schulen. Bundesweit mehr als 69.000 Studenten wurde fast körperlich bestraft 97.000 mal im Schuljahr 2017/18.

Eine kürzlich durchgeführte Studie ergab, dass aus der geschätzt 291 Millionen behinderte Kinder und Jugendliche weltweit hat fast ein Drittel von ihnen Gewalt erlebt, NPR-Berichte. Darüber hinaus laut Amerikanische Bürgerrechtsunion (ACLU)sehen sich behinderte Schüler landesweit unverhältnismäßig hohen Raten körperlicher Bestrafung ausgesetzt, die oft als Mittel zur Disziplinierung für Verhaltensweisen im Zusammenhang mit ihren Behinderungen und Erkrankungen wie Tourette-Syndrom und Autismus eingesetzt werden.

In Tennessee beispielsweise werden behinderte Studenten mehr als doppelt so häufig gepaddelt wie die allgemeine Studentenbevölkerung. Aber die erklärte ACLU dass diese Statistiken wahrscheinlich eine Unterzählung der Gewalt sind, der behinderte Schüler ausgesetzt sind, weil es keinen vorgeschriebenen Bericht über die vielen Arten von körperlicher Bestrafung gibt, die vorkommen.

Die Anwendung von Gewalt und schädlichen Strafen ist keine neue oder ungewöhnliche Erfahrung für behinderte Menschen, stellen Befürworter fest. Zum Beispiel wies der Autor se Smith in a twittern als Reaktion auf die Behauptung des Scheiterns der Oklahoma-Rechnung dass das Judge Rotenberg Educational Center in Massachusetts Elektroschockgeräte an autistischen Schülern eingesetzt hat, trotz jahrzehntelange Versuche aus plädiert dafür, dem ein Ende zu bereiten.

Entsprechend der Behindertenrechte und Bildungsfonds (DREDF)nutzen Kinder Verhaltensweisen, um Bedürfnisse zu kommunizieren. Infolgedessen riskieren sie, Bildungsvorteile zu verlieren, indem sie sie unangemessen disziplinieren, suspendieren oder in restriktive Umgebungen bringen.

Schulen in den USA haben stattdessen angenommen Interventionen und Unterstützungen für positives Verhalten (PBIS), ein evidenzbasierter, abgestufter Rahmen verwendet, um die verhaltensbezogenen, akademischen, sozialen, emotionalen und psychischen Gesundheitsbedürfnisse der Schüler zu unterstützen und kommt behinderten Schülern sehr zugute.